Золотая педагогика

Методические рекомендации, направленные на совершенствование мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения технике "оригами"

Образование » Использование оригами в обучении детей дошкольного возраста » Методические рекомендации, направленные на совершенствование мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения технике "оригами"

Страница 2

Теоретическое исследование проблемы показало, что ученые работают на тему: "Совершенствование мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения технике "оригами", но все таки эта тема еще мало изучена.

На основе изучения психологами, педагогами, была обоснована, теоретическая необходимость и эффективность использования техники оригами, в процессе развития сенсомоторных движений рук детей старшего дошкольного возраста. Подтверждением данного положения являются научные труды следующих отечественных ученых: Куцакова Л.В., Афонькина С, Тарабарина Т.И., Шумаков Ю.В., Шумакова Е.Р., Косминская В.Б., Васильченко Е.И., Макаренко А.С, Комарова Т.С. и другие. В ходе теоретического исследования была выявлена взаимосвязь между уровнем развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста и уровнем их готовности к обучению в школе. Особенно следует отметить положения, высказанные Лиштван З.В., Пантелеевой Д.В., Шумаковой S.P., Шумаковым Ю.В. и другими.

На основании изученной психолого-педагогической литературы, научные труды (работы Парамоновой д.А., Лиштван З.В., Тарабариной Т.И. и другие) по проблеме формирования мелкомоторных движений рук дошкольников нами были составлены критерии оценки уровня сформированности мелкомоторных движений рук у детей старшего дошкольного возраста. Успешно была подготовлена и проведена практическая работа с детьми, направленная на совершенствование мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения технике "оригами". Проведенное исследование подтвердило актуальность выбранной темы. Полученные результаты побудили к составлению методических рекомендаций для дальнейшей педагогической работы с теми детьми, которые участвовали в констатируемом эксперименте.

В процессе проведения диагностики было опрошено 12 детей, оценено и проанализировано 12 детских работ. Диагностика была завершена анализом всех полученных результатов. Результаты обследования были запротоколированы и сведены в таблицу.

В процессе практической работы цель была достигнута и выполнена, основные задачи исследования полностью реализованы:

1 Изучена психолого-педагогическая литература.

2. Проведена диагностика и определен уровень сформированности мелкомоторных движений рук в процессе складывания поделок из бумаги способом "оригами".

3. Разработан перспективный план воспитательской работы.

Материалы данной дипломной работы могут быть использованы педагогами ДОУ, студентами педагогического колледжа, которые изучают данную проблему.

Страницы: 1 2 

Еще по теме:

Особенности нетрадиционных форм урока
Сегодня все большее внимание уделяется человеку как личности – его сознанию, духовности, культуре, нравственности, а также высоко развитому интеллекту и интеллектуальному потенциалу. Соответственно, не вызывает сомнения чрезвычайная важность, острая необходимость такой подготовки подрастающего поко ...

Категории

© 2018 Copyright www.sotbay.ru