Золотая педагогика

Современные информационно-коммуникативные технологии

Образование » Современные средства обучения иностранным языкам » Современные информационно-коммуникативные технологии

Страница 3

2. Определение этапа урока, на котором используется интерактивная доска.

3. Выбор инструмента интерактивной доски.

4. Отбор наиболее эффективных средств для реализации поставленной цели.

5. Уточнение целесообразности применения интерактивной доски в сравнении с традиционными средствами.

6. Определение оптимального времени использования интерактивной доски в соответствии с санитарными нормами.

7. Составление временной развертки урока.

8. Разработка сценария или презентационной программы материала.

Данные действия имеют универсальный характер и они необходимы при использовании интерактивной доски для любых целей: обучение грамматическим/лексическим навыкам или обучение различным коммуникативным умениям.

Использование мультимедиа на уроках - это требование сегодняшнего дня, с одной стороны, и огромная помощь в работе учителя, с другой.

На уроках иностранного языка компьютерные технологии используют для отработки грамматических навыков, для развития навыков письма (переписка с детьми из других стран, изучающих английский язык или с носителями языка), чтения (работа в Интернете с информацией) и в проектной работе.

Но хотелось бы сначала сказать несколько слов об использовании на уроке несложных мультимедийных документов, которые может сделать сам преподаватель в программе Microsoft Word, и презентаций (Power Point). Они просты в исполнении и применении, но роль их в интенсификации урока и повышении его эмоционального воздействия на учащихся велика.

Ценность созданных учителем презентаций состоит в том, что материал в них даётся учащимся компактно, в нужной последовательности; в нём нет ничего лишнего, всё "работает” на достижение целей и задач конкретного урока, в отличие от готовых фильмов и слайдов.

Использовать возможности современных технологий можно на разных уроках английского языка и в разных классах. На уроках страноведения, где хочется показать учащимся как можно больше ярких и запоминающихся иллюстраций, сообщить интересные и современные факты из жизни страны, использование Интернета становится насущной необходимостью. Возможности Интернета в этом плане безграничны и предоставляют разнообразные информационные ресурсы. На таких уроках можно не только показать слайд-шоу достопримечательностей стран изучаемого языка, познакомить их с различными областями жизни людей, но учащиеся могут услышать и увидеть интервью с политическими деятелями страны и с различными знаменитостями.

Наиболее доступным из мультимедийных средств следует признать электронный учебник. По типу организации и способу доставки обучающемуся мультимедийные учебники бывают трех видов:

1) на CD-ROM с или без печатного приложения;

2) на Интернетовских сайтах с или без печатного приложения;

3) на CD-ROM, но с привязкой к некоторым Интернетовским сайтам, с печатным приложением или без такового.

Достоинства электронных учебников:

√ наглядность представления материала (использование цвета, иллюстраций, звука, видео, анимации и т.д.);

√ быстрая обратная связь (встроенные тест-системы обеспечивают мгновенный контроль за усвоением материала;

√ интерактивный режим позволяет учащимся самим контролировать скорость прохождения учебного материала;

√ простота в применении;

На сегодняшний день многие учебники имеют электронное приложение, с помощью которого учитель может заинтересовать уроком учащихся. Например, электронное приложение к учебнику Английский язык для 2 класса общеобразовательных учреждений является составной частью учебно-методического комплекта по Английскому языку для начального общего образования В.П. Кузовлева. Отличительная черта электронного приложения - соответствие структуры его построения структуре учебника. Основной элемент организации материла электронного приложения - электронный разворот, полностью тождественный развороту учебника. На электронном развороте в виде активных зон выделены наиболее важные компоненты содержания. Это превращает электронный разворот в своеобразный опорный конспект. Каждая из выделенных активных зон содержит разнообразные дополнительные мультимедиа ресурсы: занимательные грамматические и лексические упражнения, развивающие игры, анимационные презентации грамматических явлений, электронный грамматический справочник, англо-русский словарь с иллюстрациями и звуковым сопровождением, видеоролики, демонстрирующие написание английских букв, проверочные тестовые задания, дополнительный материал страноведческого характера, красочные иллюстрации, слайд-шоу и многое другое. Всего электронное приложение включает более 600 мультимедиа ресурсов. Такая тесная связь электронного приложения с учебником значительно расширяет, дополняет его содержание и облегчает их совместное использование в образовательном процессе. Электронное приложение позволяет учителю проводить интересные уроки с использованием мультимедиа ресурсов, повышать уровень мотивации учащихся, обучать по индивидуальной образовательной траектории, проводить мониторинг и контроль знаний учащихся с помощью тестовых заданий. Для ученика оно открывает возможность углубленного изучения предмета, самостоятельной оценки уровня знаний по предмету, подготовки докладов, рефератов и презентаций, подготовки к олимпиадам и различным конкурсам.

Страницы: 1 2 3 4

Еще по теме:

Взгляды исследователей на проблему воспитания и обучения детей с особыми нуждами
У истоков отечественной коррекционной педагогики стояли видные учёные: А.И.Граборов, Л.К.Шлегер, К.Н.Корнилов. Активным организатором специального образования в России был В.П.Кащенко (1870-1943), который в 1908 году открыл в Москве «Школу-санаторий для дефективных детей». Его книга «Педагогическая ...

Категории

© 2018 Copyright www.sotbay.ru